山西:深化局校合作 共育绿色人才
山西:深化局校合作 共育绿色人才
山西:深化局校合作 共育绿色人才中新网太原(tàiyuán)6月12日电 (杨佩佩)山西省林业和草原局与山西农业大学12日启动林业硕士研究生专业实践活动,派出2024级43名林业硕士研究生开赴黑茶山(cháshān)、关帝山(guāndìshān)、太岳山、吕梁山(lǚliángshān)和中条山等5大国有林管理局(guǎnlǐjú)的14个经营管理单位进行为期一个月的集中专业实践。
山西(shānxī)省林业和草原局与山西农业大学12日启动林业硕士研究生(yánjiūshēng)专业实践活动。 张东宏 摄
此次专业实践活动是扎实推进局校战略合作的具体(jùtǐ)行动(xíngdòng),对于进一步发挥山西省林业和草原局与山西农业大学资源优势,一体推进教育科技人才(kējìréncái)发展,更好服务国家生态文明建设,有着重大而深远的意义。
山西省林业和(hé)草原局党组成员、副局长杨俊志介绍,山西林草系统(xìtǒng)正是有着光荣传统和深厚底蕴(dǐyùn)的集体,70多年来,一代代务林人用“荒芜变(biàn)绿洲的生态奇迹”镌刻下迎难而上、艰苦奋斗、久久为功、利在长远(chángyuǎn)的右玉精神,用干石山(shíshān)造林技术实现千山皆绿、万壑常青的壮美诠释了百折不挠、艰苦奋斗的太行精神,用“绿了山川、富了口袋”的成功案例诠释了自强不息、勇于创新的吕梁精神。
43名(míng)林业硕士研究生开赴黑茶山、关帝山、太岳山、吕梁山和中条山等5大国有林管理局(guǎnlǐjú)的14个经营管理单位(dānwèi)进行为期一个月的集中专业实践。 张东宏 摄
为了此次活动,山西省林业和(hé)草原局与山西农业大学共同成立工作领导小组,选派(xuǎnpài)具备扎实的专业知识和丰富的实践经验(shíjiànjīngyàn)同志组成专业实践导师组,提供岗位和项目(xiàngmù),让学生在“真场景”中解决“真问题”。
山西农业大学党委常委、副校(院)长李步高表示,希望该校林学院以本次(běncì)研究生专业实践为契机,不断深入探索构建协同育人新(xīn)体系,与山西省林业和(hé)草原局共同制定符合行业前沿需求的(de)人才培养方案和课程标准(kèchéngbiāozhǔn),将行业标准、技术规范、真实项目融入教学全过程,探索“订单式(dìngdānshì)培养”“现代学徒制”“项目制教学”等新模式,强化学生的实践能力、创新精神和职业素养。(完)
中新网太原(tàiyuán)6月12日电 (杨佩佩)山西省林业和草原局与山西农业大学12日启动林业硕士研究生专业实践活动,派出2024级43名林业硕士研究生开赴黑茶山(cháshān)、关帝山(guāndìshān)、太岳山、吕梁山(lǚliángshān)和中条山等5大国有林管理局(guǎnlǐjú)的14个经营管理单位进行为期一个月的集中专业实践。
山西(shānxī)省林业和草原局与山西农业大学12日启动林业硕士研究生(yánjiūshēng)专业实践活动。 张东宏 摄
此次专业实践活动是扎实推进局校战略合作的具体(jùtǐ)行动(xíngdòng),对于进一步发挥山西省林业和草原局与山西农业大学资源优势,一体推进教育科技人才(kējìréncái)发展,更好服务国家生态文明建设,有着重大而深远的意义。
山西省林业和(hé)草原局党组成员、副局长杨俊志介绍,山西林草系统(xìtǒng)正是有着光荣传统和深厚底蕴(dǐyùn)的集体,70多年来,一代代务林人用“荒芜变(biàn)绿洲的生态奇迹”镌刻下迎难而上、艰苦奋斗、久久为功、利在长远(chángyuǎn)的右玉精神,用干石山(shíshān)造林技术实现千山皆绿、万壑常青的壮美诠释了百折不挠、艰苦奋斗的太行精神,用“绿了山川、富了口袋”的成功案例诠释了自强不息、勇于创新的吕梁精神。
43名(míng)林业硕士研究生开赴黑茶山、关帝山、太岳山、吕梁山和中条山等5大国有林管理局(guǎnlǐjú)的14个经营管理单位(dānwèi)进行为期一个月的集中专业实践。 张东宏 摄
为了此次活动,山西省林业和(hé)草原局与山西农业大学共同成立工作领导小组,选派(xuǎnpài)具备扎实的专业知识和丰富的实践经验(shíjiànjīngyàn)同志组成专业实践导师组,提供岗位和项目(xiàngmù),让学生在“真场景”中解决“真问题”。
山西农业大学党委常委、副校(院)长李步高表示,希望该校林学院以本次(běncì)研究生专业实践为契机,不断深入探索构建协同育人新(xīn)体系,与山西省林业和(hé)草原局共同制定符合行业前沿需求的(de)人才培养方案和课程标准(kèchéngbiāozhǔn),将行业标准、技术规范、真实项目融入教学全过程,探索“订单式(dìngdānshì)培养”“现代学徒制”“项目制教学”等新模式,强化学生的实践能力、创新精神和职业素养。(完)



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